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Fiche de prép' : L'inspection
Niveaux : tous. Cycles I, II et III.
Adaptable jusqu’à la Terminale.
Domaine :
fonctionnaire | Compétence
générale : lèche-bottes
Objectifs :
- Démontrer
à l’IEN qu’on est
compétent, sérieux mais aussi avide
de conseils et
d’informations sur la pédagogie actuelle.
- Obtenir entre 0,5 et 1,5 point et la paix pour au
moins 3 ans.
Lieu :
classe (de
préférence) |
Durée : une
heure et demi environ.
Matériel
spécifique :
un pot de fleurs,
quelques reproductions de tableaux visant à
former le goût et à une ouverture culturelle (Chagal, un
impressionniste, Klee), des bras croisés.
Préparation
1.
Aménagement de la classe
La veille (ou mieux, l’avant-veille pour éviter les
exclamations de surprise toujours possibles d’enfants le jour
dit), le/la maître/sse prendra grand soin de refaire et
d’actualiser l’affichage, disposer sur les murs des posters
à caractère culturel, un panneau de beaux dessins
d’enfants, quelques règles de mathématiques et de
grammaire. Installer un coin lecture avec quelques coussins et quelques
livres. Emprunter les plantes vertes à la classe voisine, y
laisser en échange les cartons de bazar-à-ranger.
2.
Les élèves Leur
promettre bonbons et images s’ils sont bien sages. Penser
à dire à la maman du petit Jules (enfant très
« perturbé ») qu’il tousse vraiment beaucoup
ces temps-ci. Annoncer en termes plus ou moins clairs la visite. Faire
apprendre par cœur aux élèves ce qu’ils
découvriront spontanément le jour J. Les entraîner
à l’organisation pédagogique pensée pour
l’occasion (recherche en groupes, synthèse) et à
l’utilisation des nouveaux outils (affichages, grilles
d’aide à la production). Prévenir les enfants que
le monsieur ou la dame qui viendra est gentil mais très
sévère (dans les petites classes, évoquer ses
grandes dents) et vient voir comme ils travaillent bien.
3.
Le/la maître/sse Une
des conditions pour qu’une inspection soit réussie,
c’est d’être détendu/e et sûr/e de soi.
Allez chez le coiffeur, c’est une bonne détente;
habillez-vous correctement mais sans excès. Dans les cas
extrêmes, on pourra prendre un léger euphorisant.
Déroulement
Comptez sur le
fait que l’IEN est rarement à l’heure et profitez de
ce moment pour réviser, une ultime fois, la leçon du jour
que les enfants découvriront dans un instant. Quand l’IEN
arrive, il est bon qu’il vous surprenne en pleine
démonstration. Terminez votre phrase, puis allez lui dire
bonjour. Les enfants, bien entraînés, croiseront les bras
en silence pendant les salutations.
Installer
l’IEN confortablement à une table (recouverte d’une
nappe en papier) que vous aurez placée près du coin
lecture. Penser à fournir une chaise taille adulte. Sur la
table, disposer (en plus du pot de fleurs) le cahier journal refait
à neuf avec les fiches de préparation du jour, le
registre d’appel, les livrets et des cahiers
d’élèves choisis avec soin (corrigés, il va
sans dire). Pendant la séance, on pourra se permettre quelques
bons mots à l’adresse d’élèves un peu
lents: cela peut créer un climat de complicité.
L’entretien
Le café
doit être prêt à ce moment. Veillez à
défendre vos idées et vos choix pédagogiques
fermement mais sans pression. Anticipez les remarques : avancez des
raisons pour « ce qui n’a pas marché comme attendu
» et concluez-en comment vous ferez la prochaine fois. Le plus
important pour l’IEN est de bien tenir son rôle.
Écoutez ses conseils, vous lui rendrez service. De la mesure
avant tout ! Faites comme lui, dites à la fois une chose et son
contraire, vous serez sûr/e de ne pas le contrarier et de ne pas
vous tromper.
Vous
aurez
sans doute, grâce à une conférence
pédagogique, senti la tendance et les idées fixes de
l’IEN, tâchez d’adapter votre discours. Enfin,
s’il reste des bonbons, donnez-lui en un ou deux ou une image
représentant quelque scène de notre histoire.
Si
après tous ces efforts vous n’êtes pas promu/e au
choix, vous vous exclamerez peut-être comme la directrice
parisienne qui venait de recevoir la promotion d’une instit: « Puisque les enseignants qui
refusent l’inspection sont promus quand même, je me demande
pourquoi tous les instituteurs ne refusent pas l’inspection !
»
