Aller à : Accueil | Liens | Newsletter | Nous contacter
Le Couvre-Chefs
> Sommaire
>
Les
hiérarchies sont multiples et souvent diffuses. Ce n'est pas
une réalité propre au système scolaire. Nous
pouvons y constater des phénomènes de division du
travail, de corporatisme et de hiérarchie sociale qui existent
depuis longtemps (mais pas une éternité) dans toute la
société.
Certaines hiérarchies sont concrétisées par les
statuts (inspecteur, directeur d'académie, principal
d'établissement, etc.) mais d'autres n'existent que sous l'effet
d'idéologies plus ou moins souterraines. Comme telles, elles
possèdent souvent la force d'une évidence, et sont donc
d'autant plus difficiles à remettre en cause qu'elles sont
souvent niées par ceux et celles qui les exercent. Nous voulons
parler ici du pouvoir laissé, par exemple, aux directeurs
d'écoles, aux conseillers pédagogiques, aux «plus
anciens», ou de celui imposé aux agents de service, aux
aides-éducateurs et aux travailleurs à statut
précaire en général. On le voit, pas de
hiérarchie sans volonté de s'imposer, mais tout autant,
pas de hiérarchie sans soumission de personnes qui se laissent
commander.
Remettre en cause toutes les hiérarchies ? Oui. Le cah
prétend lutter pour une école et une
société plus justes et égalitaires, et donc contre
les soumissions et l'autoritarisme qui, comme la mauvaise herbe,
repoussent continuellement. Nous proposons donc un petit voyage dans
les divers statuts des établissements scolaires. Nous avons
modestement essayé de dessiner quelques processus de mise en
place des hiérarchies entre les uns et les autres -- avec des
témoignages vécus -- et nous avons esquissé
quelques stratégies possibles de résistance.